8個學(xué)生2個老師的“火盆小學(xué)”。

　　沿著崎嶇山路上行，寒風(fēng)陣陣，初春的梅嶺卻更加“凍人”。像往常一樣，江西省南昌市灣里區(qū)招賢鎮(zhèn)牛嶺小學(xué)的章征虎老師在教室里用雜草生起一個火盆，給孩子們?nèi)∨��?/p>

　　上黑板答題的劉來儀一雙小手凍得通紅，拿筆都會感覺疼。一下課，一雙雙小手就會湊到火盆邊。學(xué)校里老化電線已承受不了大功率的電暖器。

　　招賢鎮(zhèn)牛嶺小學(xué)距灣里城區(qū)22公里，是灣里區(qū)最偏遠(yuǎn)、落后的小學(xué)之一，現(xiàn)在擁有8個學(xué)生，2個老師。學(xué)生居住分散，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，離校最遠(yuǎn)的學(xué)生要走上2個多小時的山路。兩位老師在完成教學(xué)任務(wù)外，還要給學(xué)生燒水、蒸飯，遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，還要將學(xué)生一個個安全護(hù)送回家。灣里區(qū)類似牛嶺小學(xué)這樣的村小和教學(xué)點(diǎn)有13個，大多數(shù)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件艱苦。

　　牛嶺村村民大多外出打工，村里不少孩子都會隨父母在外讀書，條件好的家庭會送孩子去鎮(zhèn)里的小學(xué)就讀，像牛嶺小學(xué)這樣的邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)面臨“空心化”現(xiàn)象。章老師告訴記者，牛嶺小學(xué)學(xué)生最多的時候有160多名，一到五年級都有教學(xué)班級。2000年后，學(xué)生一年比一年少，下學(xué)期，8個學(xué)生中可能還有學(xué)生要離開學(xué)校。