9歲的健健在家里的墻上寫下他的大學(xué)生家教老師的名字,大學(xué)生們的名字已經(jīng)寫滿了這面墻�！”緢�(bào)記者　陳洋洋　攝

文/片　本報(bào)記者　陳洋洋　本報(bào)通訊員　靖心巖　王振
　　大學(xué)生做家教很常見(jiàn),“一幫一”和一人教多人的家教也常見(jiàn),但上三年級(jí)的“孤兒”健健卻已經(jīng)有了上百名大學(xué)生家教老師。他們都是聊城大學(xué)的學(xué)生,來(lái)自不同的專業(yè)和年級(jí),從健健6歲上學(xué)起,他們開始接力義務(wù)為健健做家教,至今已經(jīng)三年。
　　父母離家8年無(wú)音訊
爺爺奶奶養(yǎng)大“孤兒”
　　剛滿9歲的健健家住聊城東昌府區(qū)柳園街道辦事處馬官屯村,是聊城市一小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,因?yàn)榧彝��?nèi)部的問(wèn)題,父母在他半歲的時(shí)候離家“失蹤”。雖然健健的爺爺奶奶也多方尋找,但沒(méi)有任何音訊,至今兩人也沒(méi)有回來(lái)過(guò),健健成了一名“孤兒”,由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。
　　2009年健健上小學(xué)后,爺爺一次去學(xué)校接健健回家,無(wú)意中收到聊城大學(xué)學(xué)生張中國(guó)和張濱濱發(fā)的家教名片,正擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)的爺爺喜出望外。“我們家貧困,能不能便宜點(diǎn)?”健健的爺爺穿著一件破衣服搓著雙手央求說(shuō),自己和老伴不識(shí)字,輔導(dǎo)不了孩子。
　　了解到健健的情況后,第二天,張中國(guó)和張濱濱兩人便到了健健家里,看到健健家空蕩蕩的,有的房間連門都沒(méi)有,家里沒(méi)有一件像樣的家具,健健的爺爺王長(zhǎng)貴和奶奶徐二煥多病纏身,家里的六分地是家中主要的生活來(lái)源。兩人回校后,把健健的情況告訴了同學(xué)們,不少大學(xué)生決定無(wú)償為健健做輔導(dǎo),這一輔導(dǎo)就是三年。
家教輪流上門
幾乎每天都到
　　“砰砰砰……大爺,今天我來(lái)給健健輔導(dǎo)功課�！睅缀趺刻煜挛�,王長(zhǎng)貴都能聽(tīng)到這句話,大學(xué)生們基本上風(fēng)雨無(wú)阻,只是來(lái)的人經(jīng)常變,王長(zhǎng)貴家成了全村最熱鬧的一戶。有一次下暴雪,王長(zhǎng)貴以為大學(xué)生不來(lái)了,鎖了大門早早睡下了,沒(méi)想到后來(lái)大學(xué)生張濱濱又來(lái)了。“那天下雪,我猜著可能沒(méi)人去輔導(dǎo),所以我就去了。”聊城大學(xué)體育學(xué)院2010級(jí)的大學(xué)生張濱濱回憶說(shuō)。
　　健健的奶奶徐二煥說(shuō),健健以前衣服和吃的經(jīng)常都是好心鄰居給一點(diǎn),自從有了這些大學(xué)生,這三年,健健衣服、零食都不缺了。
　　現(xiàn)在的健健性格開朗活潑,很討大學(xué)生們喜歡,但是三年前的健健卻很不一樣,他有點(diǎn)怕生人,總是低著頭、不愛(ài)說(shuō)話。大學(xué)生們除了每天晚上細(xì)心輔導(dǎo)他作業(yè)之外,周末還帶他去大學(xué)里做游戲,還去動(dòng)物園和公園參觀、野炊,健健成了男生宿舍的�？�,經(jīng)常和給他輔導(dǎo)的“叔叔”睡在一個(gè)被窩。每到“六一”兒童節(jié),健健總能收到他們特意準(zhǔn)備的零食、書籍、玩具等禮物。健健逐漸變得開朗起來(lái),跟同學(xué)們打成了一片,學(xué)習(xí)成績(jī)也取得了不小進(jìn)步,才上三年級(jí)的他,家里墻上已經(jīng)貼了八張獎(jiǎng)狀。
　　王長(zhǎng)貴告訴記者:“除了輔導(dǎo)健健,大學(xué)生們還幫家里干農(nóng)活,收麥子、壘院墻,什么都干。大學(xué)生們知道家里沒(méi)錢給孩子交學(xué)費(fèi),還替健健交學(xué)費(fèi)�！�
　　健健的奶奶徐二煥介紹,家里的太陽(yáng)能、鍋碗瓢盆和菜、油很多都是大學(xué)生湊錢買來(lái)的,“健健爸媽離開的時(shí)候,我都不想活了,現(xiàn)在看到家里這么多孩子,我都不想哭了,每天就是高興�！薄�
家教接力不止
直到“孤兒”上大學(xué)
　　“我特別舍不得他們,一想到他們將來(lái)要畢業(yè)就想哭�！苯〗『蜖敔斈棠膛c大學(xué)生們已經(jīng)建立了非常深的感情,把大學(xué)生們當(dāng)成了家里的一員。
　　“健健家就是我們大伙兒的家,我們要一屆屆地傳下去,一直把健健輔導(dǎo)到上大學(xué)。”率先發(fā)起給健健做家教的張中國(guó)擔(dān)心他們這些人畢業(yè)后,健健沒(méi)人輔導(dǎo),于是大家就一起發(fā)動(dòng)更多低年級(jí)的同學(xué)加入進(jìn)來(lái)。
　　近三年來(lái),越來(lái)越多的同學(xué)加入進(jìn)來(lái),至少已有百余名大學(xué)生參與過(guò)對(duì)健健的輔導(dǎo)。其實(shí),具體有多少人,他們自己也數(shù)不清了,沒(méi)有人刻意去記錄�？粗�健健從一個(gè)6歲的瘦瘦的內(nèi)心脆弱的小不點(diǎn)兒,慢慢地長(zhǎng)大,生活得健康快樂(lè),他們覺(jué)得很幸福。